要求：
　　
　　1、了解思维的特点、类型、基本过程和主要形式。
　　
　　2、理解问题解决的特点、阶段、策略，良好思维品质的特点及其培养措施。
　　
　　3、能联系实际，促进概念掌握，促进问题解决，培养创造性思维。
　　
　　（一）思维及其类型
　　
　　1、什么是思维
　　
　　2、思维的特点（间接性、概括性）
　　
　　3、思维的类型
　　
　　（1）根据思维的发展水平：直觉动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维
　　
　　（2）根据思维的逻辑性：分析思维、直觉思维
　　
　　（3）根据思维的指向性：集中（求同）思维、发散（求异）思维
　　
　　（4）根据思维的创造程度：再造性思维、创造性思维
　　
　　（二）思维的过程和基本形式
　　
　　1、思维的过程
　　
　　（1）分析和综合
　　
　　（2）比较
　　
　　（3）抽象与概括
　　
　　（4）系统化与具体化
　　
　　2、思维的基本形式
　　
　　（1）概念
　　
　　①概念的特征与分类；②概念的内涵与外延；③概念与词语。
　　
　　（2）判断
　　
　　（3）推理
　　
　　3、科学概念的掌握
　　
　　（1）合理利用日常概念
　　
　　（2）充分利用感性经验
　　
　　（3）注意“变式”的使用
　　
　　（4）词和感性材料的结合
　　
　　（5）正确给概念下定义
　　
　　（6）在实际应用中掌握概念
　　
　　（7）形成正确的概念体系
　　
　　（三）问题解决
　　
　　1、问题与问题解决的特点
　　
　　（1）问题及其特点
　　
　　（2）问题解决及其特点
　　
　　2、解决问题的阶段
　　
　　（1）提出问题
　　
　　（2）明确问题
　　
　　（3）提出假设
　　
　　（4）检验假设
　　
　　3、解决问题的策略与方法
　　
　　（1）启发式方法与算法式方法
　　
　　（2）手段-目的分析法与爬山法
　　
　　（3）目标递归策略与目标递进策略
　　
　　4、影响解决问题的因素
　　
　　（1）问题情景与问题表达方式
　　
　　（2）联想与原型启发
　　
　　（3）定势与功能固着
　　
　　（4）个体的经验水平
　　
　　（5）个体的情绪与动机
　　
　　（6）个性因素（能力、性格等）
　　
　　（四）良好思维品质的特性
　　
　　（1）广阔性和深刻性
　　
　　（2）独立性和批判性
　　
　　（3）逻辑性和严谨性
　　
　　（4）灵活性和敏捷性
　　
　　（5）创造性
　　
　　2、怎样培养学生良好的思维品质
　　
　　（1）加强科学思维方法论的训练
　　
　　（2）运用启发式教学方法
　　
　　（3）加强言语的训练
　　
　　（4）发挥定式的作用
　　
　　（5）培养解决实际问题的能力
　　
　　3、创造性思维的培养
　　
　　（1）激发好奇心和求知欲，培养创造性动机
　　
　　（2）培养发散思维与集中思维相结合的能力
　　
　　（3）培养与发展学生的直觉思维能力